القيم
القيم هي المعايير والضوابط والقوانين التي تتكون لدى الفرد خلال حياته، وبالتالي فهي معايير تحكم على الموقف من حيث سلبيًّا كان أم إيجابيًّا، وهي راسخة في العقل البشري، إذ تمكّنه من اختيار أهداف حياته التي يراها جديرة لتوظيف إمكانياته، ويمكن إجمال مصادر القيم فيما يأتي:
- الدين: الديانات هي المصادر الأساسية للقيم في المجتمعات، والتي تنبثق فيه من الكتاب المقدّس لكل دين، أما القيم الإسلامية، فتتمثل مصادرها من كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم والإجماع والاجتهاد.
- التراث الإنساني العالمي: نظرًا لسهولة الاتصال بين أجزاء العالم أصبح من السهل انتقال القيم من جزء إلى آخر، فمنها قيم نافعة كالمنحى النظامي والتخطيط، وتوجد قيم سلبية ضارة كالتفكك العائلي وقلة الروابط الاجتماعية.
- مواد المنهجية: ظهرت على المستوى التربوي كثير من القيم ذات العلاقة بالدراسة المنهجية، ومعظمها مفيد إذا ما طُبّقت تطبيقًا سليمًا على الواقع والظروف.
خصائص القيم
- تشتمل القيم على معانٍ مجردة يجب أن يؤمن بها الإنسان، إذ تصبح موجهّةً لسلوكه لتصبح قيمًا.
- لا تكون المعرفة بالقيم فجأة، فالإدراك العقلي لا بدّ من توفره مع القيم، ولا بد أن يكون مصحوبًا بالانفعال الوجداني .
- تقتضي القيم الاختيار والانتقاء، وهذا يقتضي أن تكون للفرد حرية .
- يعدّ التدرّج القيمي غير جامد بل متحرك متفاعل، والسلَّم القيمي قد يهتز سلبًا أو إيجابًا .
- توجّه القيم الفرد وسلوكه في الحياة .
- تشتمل القيم على علامات فارقة، أي أنّ لها مؤشرات من خلالها نفرّق بينها وبين العادات .
- تتداخل القيم وتترابط، إذ إنّها تتضمن الجوانب المعرفية والوجدانية والسلوكية.
وظائف القيم
- بالنسبة للفرد:
- تمكّنه من الاستجابة لموقف معين.
- تلعب دورًا هامًّا في بناء شخصية الفرد.
- تعطي الفرد إمكانية أداء ما هو مطلوب منه.
- تجعله أقدر وأصبر على التكيّف.
- تحقق للفرد الإحساس بالأمان.
- القدرة التخلّص ضعف النفس.
- بالنسبة للمجتمع:
- تحافظ القيم على تماسك المجتمع.
- تربط بين أجزاء الثقافة في المجتمع.
- تحمي المجتمع من الأنانية والدونية.
- تزوّد المجتمع بالصيغة التي يمكن التعامل بها مع المجتمعات الأخرى.
- أصناف القيم:
- قيم روحية وعقائدية كحب الله والإيمان به.
- قيم خلقية كالعدل والأمانة والصدق وإكرام الضيف والتعاون .
- قيم عقلية تتصل بالمعرفة وطرق الوصول إليها.
- قيم وجدانية وانفعالية كالحب والكره وضبط النفس.
- قيم اجتماعية، مثل بر الوالدين والتكافل الاجتماعي والإحسان للجيران .
- قيم مادية تتصل بالعناصر المادية كعدم الإسراف في الإنفاق.
- قيم جمالية تتصل بالتذوق الجمالي والاعتناء بالمظهر والنظافة والنظام .
طرق الإسلام في تعليم القيم
- القدوة: أمر الله سبحانه وتعالى المسلمين أن يقتدوا برسول الله صلى الله عليه وسلم، كما طلب الرسول صلى الله عليه وسلم من المسلمين أن يقتدوا به، فالفطرة السليمة ترى أن القدوة الصالحة من خير وسائل التربية وغرس القيم السليمة.
- الموعظة: فالنفس على استعداد لأن تتأثر بما يلقي عليها من الكلام، لكنه استعداد مؤقت في الغالب، ولذلك يلزمه التكرار، كما يلزم تدعيم الموعظة بوسائل أخرى كالقدوة وتوفير الوسط المناسب الذي يسمح بتدفق التوجيهات والنصائح.
- الملاحظة: ويقصد بذلك ملاحقة الصغير وملازمته في التكوين العقيدي والأخلاقي، ومراقبته وملاحظته في الإعداد النفسي والاجتماعي، وزرع القيم المثلى في نفسه.
- ملء الفراغ: فالفراغ مفسد للنفس إفساد الطاقة المختزنة بلا ضرورة، لهذا حذر الإسلام من الوحدة ومن أوقات الفراغ، داعيًا الناس إلى أخذ بما هو مفيد لهم.
- القصة: في القصص سحر يسحر النفوس، وقارئ القصة أو سامعها لا يملك أن يقف موقفًا سلبيًّا من شخوصها وحوادثها، فهو على وعي منه أو غير وعي يدس نفسه على مسرح الحوادث، ومن هذا المنطلق يمكن أن تنّدس القيم بين سطور القصص، لتجد طريقها إلى النفس البشرية.
